Na wejściu podane zostaną słowa zerojedynkowe o długościach od 2 do 25 znaków, w każdym wierszu po jednym słowie. Wyjście: Napisz program, który obliczy, ile jest słów składających się z dokładnie dwóch niepustych bloków: pierwszego składającego się samych zer i drugiego składającego się z samych jedynek. Przykład:
Strona główna Witamy na naszej stronieINFORMACJA W związku z komunikatami rządowymi, związanymi z zagrożeniem rozprzestrzeniania się koronawirusa w Polsce, dla dobra wspólnego i w trosce o bezpieczeństwo interesantów, Dyrektor ZPO-W w Jarosławiu zwraca się z prośbą o ograniczenie osobistego załatwienia spraw w Placówce i procedowanie ich w formie korespondencji tradycyjnej, elektronicznej oraz telefonicznej. KONTAKT TELEFONICZNY: DYREKTOR : 502-751-632 KZP : (16) 623-33-56 SEKRETARIAT : (16) 621-25-63 KSIĘGOWOŚĆ : (16) 623-13-63, 669-349-850 Dokumenty papierowe, wnioski i miesięczne listy potrąceń skierowane do Kasy Zapomogowo-Pożyczkowej, można umieszczać w skrzynce znajdującej sie przy wejściu do bursy. Najnowsze aktualności
Krótkie cytaty o rodzinie. Rodzina to miejsce, w którym dzieci zdobywają umiejętności społeczne znacznie wykraczające poza samo odkurzanie czy zmywanie naczyń. Jesper Juul A więc rodzina to nie ci, z którymi mieszka się pod jednym dachem. To ci, za którymi się tęskni, jeśli ich zabraknie… albo może zabraknąć. Agnieszka Gil
Katalog Alicja Stromska, 2014-04-28Nowa Wieś LęborskaUroczystości, ScenariuszeScenariusz apelu z okacji Święta Niepodległości Scenariusz uroczystości szkolnej z okazji Święta Niepodległości Opracowała Alicja Stromska ZS w Garczegorzu Dekoracje: Na stelażu głównym napis na bordowym tle – Polsko , nie jesteś Ty już niewolnicą!, Orzeł (duży format) niosący w szponach łańcuch- symbol zniewolenia (wycięty z białego papieru), krzyż z brzozy, pod krzyżem wśród usypanych liści zdjęcie Legionisty Uczniowie stoją w dwóch grupach na wprost siebie ( grupa dziewcząt i grupa chłopców), po bokach sceny. Przebieg uroczystości: "Wojenko, wojenko" - melodia •Prowadzący: Obchodzimy dzisiaj niezwykłą uroczystość. 93 lata temu Polska odzyskała niepodległość. Nie zawsze na naszej ziemi mogła rozbrzmiewać polska mowa i powiewać biało – czerwona flaga. Pod koniec XVIII wieku trzy państwa – Prusy, Rosja i Austria dokonały rozbiorów i Polska na 123 lata zniknęła z mapy Europy, zakuta w łańcuch niewoli. Przez 123 lata zaborcy próbowali narzucić Polakom swoją kulturę, język, obyczaje i religię Miała Polska biedę Z sąsiadami trzema Zabrali nam ziemię i krzyczą: Nie ma Polski, nie ma! •W takt muzyki wprowadzającej w dramatyzm sytuacji Polaków i Polski- Na scenie pojawia się trzech uczniów przebranych za czarne kruki, między skrzydłami nazwy państw zaborczych. Krążą wokół Polski uczniowie reprezentujący 3 zaborcze państwa rozdzierają mapę Polski między siebie – inscenizacja. Triumfalnie schodzą ze sceny. Podchodzą trzykrotnie - w symboliczny sposób ukazują trzy rozbioru Polski. W tle muzyka F. Chopina-Etiuda c-moll "Rewolucyjna". •Z drugiej strony sceny staje dziewczyna symbolizująca Polskę. Ubrana w długą, białą suknię w koronie na głowie, w dłoniach trzyma królewskie jabłko i berło. •NARRATOR II Oto przed nami nasza Ojczyzna – Polska, wolna, niezależna, w koronie na głowie, z berłem i jabłkiem. Jednak zbierają się nad nią ciemne chmury, nadchodzą trudne chwile. • W tle słychać uderzenia werbla. Kruki krążą wokół Polski i zabierają jabłko. •Jest rok 1772 – pierwszy rozbiór Polski. Rosja, Austria i Prusy zagarnęły ogromne obszary Rzeczypospolitej. •POLSKA Uderzcie w dzwon, w Zygmunta Dzwon na trwogę! Niech szczyty Tatr w dal rzucą święty zew! Narodzie – wstań i zemsty nieś pożogę! W tyranów dom. Niech płynie krew! •Pojawiają się dwa kruki – Rosja i Prusy, krążą wokół Polski i zabierają jej berło. •Rok 1793 – drugi rozbiór Polski stał się faktem. Wzięły w nim udział Rosja i Prusy. Polacy pod wodzą Tadeusza Kościuszki podejmują próbę odzyskania utraconej wolności. Niestety, okazała się ona daremna. •NARRATOR I (grzmoty: Trzej zaborcy zdejmują koronę i kładą ją u stóp Polski. Związują też ją łańcuchem. ) Nastąpił rok 1795 – trzeci rozbiór Polski, oznaczający całkowitą likwidację państwa polskiego. •NARRATOR II Stało się. Po blisko 700 latach od chwili narodzin państwa polskiego, po licznych triumfach, po latach potęgi, trzej sąsiedzi rozerwali Polskę na troje. Wierzyli, iż na zawsze zniszczą dzieło Piastów i Jagiellonów. Zapomnieli jednak, że Polska to przede wszystkim naród, wraz ze swą historią, kulturą i świadomością swych korzeni. One to pozwalają trwać w najcięższych próbach. •Fragment pieśni „ Boże , coś Polskę” ( wysłuchanie nagrania magnetofonowego w wykonaniu chóru ) „ Boże, coś Polskę przez tak liczne wieki, Otaczał blaskiem potęgi i chwały, Coś ją osłaniał tarczą swej opieki, Od nieszczęść, które pognębić ją miały. - Przed Twe ołtarze zanosim błaganie: Ojczyznę wolną racz nam wrócić Panie.” •Wiersz w wykonaniu dwojga uczniów (pozostają na środku sceny) „Opowiedz nam, moja Ojczyzno...” O Polsko! Święte Twe imię Po cichu i po kryjomu Z trwogą za siebie i innych Szeptano w ojców mych domach. Prawdziwe jakieś nieprawdy Opowiadano o Tobie Mówiono, że jesteś świętą, Mówiono, że leżysz w grobie. (Edward Słoński: „Ta co nie zginęła”). •Narrator: Zaborcy z wielka siłą zaczęli zniemczać i rusyfikować Polaków .W tej sytuacji każdy dom musiał być twierdzą polskości. Rodzice dbali by dzieci mówiły po polsku, znały polską historię i przestrzegały polskich obyczajów. Uczono je miłości do Ojczyzny i szacunku do bohaterów narodowych. Kto był wtedy prawdziwym Polakiem? •Recytacja czterech uczniów, wiersz „ Prawdziwy Polak”: I. To rodzic, który był przykładem dla swoich dzieci, II. To nauczyciel, który uczył polskiego mimo zakazu zaborców, III. To ksiądz, który dbał o wiarę chrześcijańską, IV. To żołnierz, który musiał służyć w armii carskiej, ale pamiętał, że jest Polakiem. •NARRATOR Naród polski podjął walkę z wrogiem. •Motyw muzyczny pieśni „Pożegnanie” – pieśń anonimowa z 1830 roku - (taśma magnetofonowa) podczas, którego chłopcy- powstańcy wyruszający do walki, inscenizują pożegnanie z rodziną , ukochaną i domem rodzinnym( obie grupy przemieszczają się po scenie i wracają na swe poprzednie miejsca wraz z zakończeniem utworu). Odśpiewanie pieśni „ Pożegnanie ” - część pierwszą śpiewają chłopcy, część drugą dziewczęta: I. Bywaj, dziewczę, zdrowe: Ojczyzna mnie woła! Jadę za kraj walczyć wśród rodaków koła; I choć przyjdzie ścigać jak najdalej wroga, Nigdy nie zapomnę jak mi jesteś droga. Po cóż ta łza w oku, po cóż serca bicie? Tobiem winien miłość , a Ojczyźnie życie! Pamiętaj, żeś Polka, że to za kraj walka, Niepodległość Polski to twoja rywalka. I choć przyjdzie zginąć w ojczystej potrzebie, Nie rozpaczaj dziewczę, zobaczym się w niebie. II. Czuję to, bom Polka; Ojczyzna w potrzebie, Nie pamiętaj o mnie, nie oszczędzaj siebie, Kto nie zna jej cierpień i głos jej przytłumi Nie godzien miłości i kochać nie umie. Nie mów o rozpaczy bo to słabość duszy, Bo mię tylko jarzmo mego kraju wzruszy. Gdzie bądź się spotkamy, spotkamy się przecie: Zawsze Polakami, chociaż w innym świecie. •NARRATOR Początek XIX wieku. Nadzieja świta w sercach Polaków. Napoleon Bonaparte gromi kolejne koalicje, rozbija armie zaborców. U jego boku walczą Legiony Polskie, które utworzył w1797 roku Henryk Dąbrowski. Z miłości do Ojczyzny, tęsknoty i wiary w jej wskrzeszenie Józef Wybicki pisze pieśń dla wojska, która później stała się naszym hymnem narodowym. •RECYTATOR Jeszcze Polska nie umarła, Kiedy my żyjemy, Co nam obca moc wydarła, Szablą odbijemy. Marsz, marsz Dąbrowski, Do Polski z ziemi włoskiej, Za twoim przewodem Złączem się z narodem. Na to wszystkich jedne głosy: „Dosyć tej niewoli! Mamy racławickie kosy, Kościuszkę Bóg pozwoli.” •NARRATOR (werbel) Rok 1815 – Waterloo… Koniec Napoleona i polskich nadziei z nim związanych. Mówiono, że Polska pozostała w grobie. •RECYTATOR Lecz Polska żyje w grobie, I wstanie w wiosny dobie! Choć oczy jej zamknięte, Choć usta niemo ścięte- Choć ostrzem pierś przebita, Powstanie – gdy zaświta! ( M. Konopnicka, Trzeci rozbiór ) •NARRATOR I Ledwie ucichły echa walk napoleońskich, Polacy znów powstali z nadzieją na odzyskanie niepodległości. (werble ) Listopad 1830…Wybucha powstanie, które niestety kończy się klęską. •NARRATOR I ( werbel ) Rok 1846 – Powstanie Krakowskie •NARRATOR II ( werbel ) Rok 1848 – Powstanie Wielkopolskie •NARRATOR I ( werbel ) Rok 1863 – styczeń, wybucha kolejne wielkie powstanie : siły powstańcze chcą pokonać wielką armię. Świat zadaje sobie pytanie, czy to w ogóle możliwe? •RECYTATOR Polska! O, ileż w jednym słowie Może się zmieścić wielkiej treści, Ile rozpaczy i boleści, Nikt nie wyliczy, nikt nie powie, Chyba że tylko polskie serce, Co wiek przetrwało w poniewierce I zniosło takich mąk bezedno, Od których zda się, gwiazdy bledną… ( S. Długosz, Trzeba pieczętować krwią) •NARRATOR Powstania nie udało się uratować. Rozpoczął się okres krwawych prześladowań. Na znak żałoby narodowej kobiety ubierały się na czarno. Zamiast klejnotów nosiły bransolety z żelaza w formie kajdan. Wzmagały się represje ze strony zaborców, zakazano używania języka polskiego, chcąc wynarodowić Polaków •Na środek sceny wychodzą 3 dziewczęta ubrane w czarne suknie, jedna prowadzi małe dziecko ( uczeń pierwszej klasy szkoły podstawowej). Wiersz „ Czarna sukienka” K. Gaszyński I .Schowaj matko suknie moje, perły, wieńce z róż, Jasne szale, świetne stroje – to nie dla mnie już! II. Kiedyś jam kwiaty, stroje lubiła, Gdy nam wolności wytryskał zdrój, I i II razem Lecz gdy do grobu Polska wstąpiła Jeden mi tylko przystoi strój - czarna sukienka. I. Narodowe nucąc śpiewki, widząc szczęścia świt, Kiedym szyła chorągiewki do ułańskich dzid, Wtenczas mnie kryła szata godowa. II. Lecz gdy wśród bitwy zginął brat mój, Kulą przeszyty w polach Grochowa, I i II razem Jeden mi tylko przystoi strój - czarna sukienka. •Wiersz „ Polska – moja Ojczyzna” M. Konopnicka (matka zwraca się do dziecka) A jak ciebie kto zapyta: Kto ty taki, skąd ty rodem? Mów, żeś z tego łanu żyta, Żeś z tych łąk, co pachną miodem. Mów, że jesteś z takiej chaty, Co Piastowską chatą była, Żeś z tej ziemi, której kwiaty Gorzka rosa wykarmiła. (rozmowa matki z dzieckiem ) – wiersz „ Polak mały” Matka: Kto ty jesteś? Dziecko: Polak mały. Matka: Jaki znak Twój? Dziecko: Orzeł biały. Matka: Czym twa ziemia? Dziecko: Mą Ojczyzną. Matka: Czym zdobyta? Dziecko: Krwią i blizną. Matka: Czy ją kochasz? Dziecko: Kocham szczerze. Matka; A w co wierzysz ? Dziecko: W Polskę wierzę. •NARRATOR I Ileż siły trzeba było, by przetrwać kolejną klęskę. Lecz bolesne rany zdawały się hartować polskie serca ku dalszej walce, którą prowadzili nie tylko żołnierze, lecz także rodziny, które były stróżami polskości, nauczyciele, którzy uczyli polskiego, księża, którzy bronili wiary. Dbano, by dzieci mówiły po polsku, wychowywano je w duchu patriotyzmu i odważnie śpiewano: • Odśpiewanie „ Roty” M. Konopnickiej wszyscy powstają z miejsc. Nie rzucim ziemi, skąd nasz ród, Nie damy pogrześć mowy! Polski my naród, polski lud, Królewski szczep piastowy. Nie damy, by nas gnębił wróg... - Tak nam dopomóż Bóg! Do krwi ostatniej kropli z żył Bronić będziemy Ducha Aż się rozpadnie w proch i w pył Krzyżacka zawierucha. Twierdza nam będzie każdy próg... - Tak nam dopomóż Bóg! Nie będzie Niemiec pluł nam w twarz Ni dzieci nam germanił. Orężny stanie hufiec nasz, Duch będzie nam hetmanił. Pójdziem, gdy zabrzmi złoty róg... - Tak nam dopomóż Bóg! •NARRATOR II (werble) I zabrzmiał złoty róg! W 1914 roku wybucha Pierwsza Wojna Światowa pomiędzy Rosją, a Niemcami i Austrią. Trzy państwa zaborcze rozpoczęły z sobą wojnę. Polacy musieli walczyć w szeregach wrogich armii. Ci, którzy żyli w zaborze rosyjskim walczyli po stronie Rosji. Ci z zaborów niemieckiego i austriackiego po stronie przeciwnej. Polacy odziani w mundury wrogich armii zmuszeni byli strzelać wzajemnie do siebie. •Recytacja Podzielił nas, mój bracie zły los i trzyma straż w dwóch wrogich sobie szańcach patrzymy śmierci w twarz. W okopach, pełnych jęku, wsłuchania w armat huk, stoimy na wprost siebie ja- wróg twój, ty – mój wróg! Las płacze, ziemia płacze, cały świat w ogniu drży ... W dwóch wrogich sobie szańcach Stoimy – ja i ty. •Zaledwie wczesnym rankiem Armaty zaczną grać, Ty świstem kul morderczym O sobie dajesz znać I wołasz mnie i mówisz: To ja, twój brat... twój brat!. •A gdy mnie z dala ujrzysz od razu bierz na cel i do polskiego serca moskiewska kulą strzel. Bo wciąż na jawie widzę i co noc mi się śni, że ta, co nie zginęła wyrośnie z naszej krwi. Prowadzący: Jedność zaborców jest rozbita… W sercach Polaków zapłonęła nadzieja, że nadchodzi wyzwolenie. Do walki ruszają Legiony była już coraz bliżej. Legioniści Piłsudskiego, niosąc Polsce upragnioną wolność tak śpiewali: Na stos, na stos, rzuciliśmy swój życia los. W tle mruczando My, Pierwsza Brygada. •Piosenka „ Marsz Pierwszej Brygady ”A. Hałaciński, T. Biernacki: Legiony to – żołnierska nuta Legiony to – ofiarny stos Legiony to – żołnierska buta Legiony to – straceńców los! My Pierwsza Brygada Strzelecka gromada Na stos rzuciliśmy – swój życia los, Na stos, na stos... O, ile mąk, ile cierpienia, O, ile krwi, wylanych łez Pomimo to – nie ma zwątpienia Dodawał sił wędrówki kres! Krzyczeli, żeśmy stumanieni, Nie wierząc nam, że chcieć – to móc! Leliśmy krew osamotnieni, A z nami był nasz drogi Wódz. •Wiersz „ Poszedł Jaś na wojnę” S. Aleksandrzak ( krótka scenka – na środku sceny siedzi Staruszka, jest smutna i przygnębiona; w głębi Narrator i Wiatr : Narrator: Poszedł Jaś na wojnę , do domu nie wrócił. Mateńka wciąż czeka, Martwi się i smuci. Pyta wciąż staruszka, pyta niespokojnie: Staruszka: -- Czemu Jaś nie wraca? Już przecie po wojnie. Narrator: Przywiał wiatr z daleka, szumem matkę wita. Staruszka: - Nie widziałeś Jaśka? Narrator : Staruszka go pyta. Wiatr: Mateńko, mateńko, Jaś , dzielny żołnierzyk na cmentarzu polnym, w obcym kraju leży... Poległ Jasio, poległ, hen! w dalekim świecie. Wiosna mu na grobie z kwiatów wieńce plecie. Narrator: Wiatr żałośnie świsnął, pobiegł w swoją stronę... staruszce łzy płyną, choć śpiewa skowronek. Wiatr: Nie płacz matko, nie płacz! Narrator: Szepcze z wiatrem pole, Wiatr : Twój syn jak bohater za Ojczyznę poległ. (Staruszka pozostaje w pozycji siedzącej na środku sceny przy zdjęciu Legionisty, płacze ocierając łzy chusteczką; Narrator i Wiatr oddalają się). Motyw muzyczny piosenki „ Białe róże” ( taśma magnetofonowa, wersja słowno – muzyczna) w trakcie , którego dziewczyna z białą różą w dłoni chodzi po scenie, składa różę matce Jasieńka i sprowadza ją ze sceny): Rozkwitały pąki białych róż, Wróć do domu mój Jasieńku wróć. Wróć , ucałuj , jak za dawnych lat bywało, Dam Ci za to róży najpiękniejszy kwiat... •Prowadzący: 11 listopada 1918 roku podpisano zawieszenie broni. Skończyła się I wojna światowa. W Warszawie Rada Regencyjna przekazała pełna władze Józefowi Piłsudskiemu, który został Naczelnikiem Państwa. Tak odrodziła się i powstała II Rzeczpospolita. • Wiersz „Polsko, nie jesteś ty już niewolnicą” – L. Staff ( recytuje jeden uczeń): Polsko, nie jesteś ty już niewolnicą ! Łańcuch twych kajdan stał się tym łańcuchem, Na, którym z lochu, co był twa stolicą Lat sto, swym własnym dźwignęłaś duchem.(...) Uczniowie zdejmują łańcuchy Dzisiaj wychodzisz po wieku z podziemia, Z ludów jedyny ty lud czystych dłoni, Co swych zaborców zdumieniem oniemia, Iż, tym zwycięża jeno, że się broni. Żadne cię miana nad to nie zaszczycą, Co być nie mogło przez wiek twa ozdobą! Polsko, nie jesteś ty już niewolnica! Lecz czymś największym, czym być można: Sobą! Piosenka: „Jak długo w sercach naszych” Opracowano na podstawie źródeł z Internetu- Alicja Stromska Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
Kilka słów o słowie 2023-03-09. Czwartek, II Tydzień Wielkiego Postu, rok I, Łk 16,19-31. Jezus powiedział do faryzeuszów: «Żył pewien człowiek bogaty, który ubierał się w purpurę i bisior i dzień w dzień ucztował wystawnie. U bramy jego pałacu leżał żebrak pokryty wrzodami, imieniem Łazarz.
Realizacja działań w roku szkolnym 2017/2018 Rok szkolny 2017/2018 został ogłoszony „Rokiem dla Niepodległej” zatem działania naszej szkoły są oparte na prezentowaniu ważnych wydarzeń w historii Polski, trosce o pamięć poległych w walce za Ojczyznę, propagowaniu literatury patriotycznej. Różnorodność form i aktywności takich jak konkursy, maratony, wycieczki sprawi, że poznawanie dziejów naszego kraju będzie inspirującą przygodą. Niepodległość jest naszym wspólnym dobrem. Stulecie odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 roku jest okazja do świętowania wydarzeń z przeszłości, a dla naszej szkoły doskonałym fundamentem do budowania przyszłości naszych wychowanków. Na tym fundamencie opartym na wartościach obecnych w całej historii Polski, wyróżniających polską tożsamość narodową: dążenia do wolności, poszanowania godności i praw człowieka oraz solidarności pragniemy wychować naszych uczniów. Działania szkoły dotyczyć będą także upamiętniania twórców polskiej kultury, tych powszechnie znanych i tych, o których pamięć jest żywa jedynie lokalnie czy regionalnie. Piknik Niepodległościowy 18 maja 2018 roku uczniowie kl. IV wraz z rodzicami i wychowawczynią przygotowali piknik połączony z recytacją utworów o tematyce niepodległościowej. Działania związane były z ubieganiem się o Certyfikat Szkolnego Ogrodu Dydaktycznego. Cel uroczystości: poszerzenie wiedzy dotyczącej historii Polski. Cele szczegółowe: Kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do Ojczyzny, Wzbudzanie szacunku do otaczającej nas przyrody, Kształcenie wyszukiwania informacji z różnych źródeł, Integracja uczniów, Kształtowanie odpowiedzialności i samodzielności, Współpraca z rodzicami, Kształtowanie umiejętności prezentowania informacji. Uczestnicy: uczniowie klasy IV wraz z rodzicami, zaproszeni goście: dzieci z oddziału przedszkolnego. Uczniowie we współpracy z opiekunem szkolnej biblioteki i nauczycielem informatyki wybierali wiersze dotyczące odzyskania niepodległości przez Polskę. Uczniowie przygotowali też gazetkę tematyczną związaną z 100 rocznicą odzyskania przez Polskę niepodległości. Następnie odbyła się recytacja utworów. Piknik odbył się w ogrodzie szkolnym, który jest wspaniałym miejscem. Miejscem, gdzie można wypocząć, zrelaksować się. A także miejscem, w którym można posłuchać o historii naszego kraju w akompaniamencie śpiewu ptaków, szumu drzew. Przepiękna kolorystyka flory naszego ogrodu nawiązuje do przyrody, za którą tęsknili polscy poeci. Przygotowanie zajęć: wychowawca kl. IV Iwona Murawska APEL Z OKAZJI UCHWALENIA KONSTYTUCJI 3 MAJA 8 maja 2018 roku w naszej szkole odbył się uroczysty apel. Uczniowie kl. IV, VI i VII pod opieką pani Barbary Olbryś przygotowali część artystyczną. Odbył się również koncert chóru szkolnego. Uczniowie zaśpiewali „Polskie kwiaty”, „Ojczyzno ma”, „Tu wszędzie jest moja ojczyzna”, „Flaga”, „Taki kraj”. W koncercie wziął udział zaproszony gość Wojciech Derecki, uczeń pani Magdaleny Golon w kasie pianina. Wojciech zagrał 3 utwory „Polskie drogi”, „River Flows in you” oraz utwór z filmu „Amelia”. Uroczystości towarzyszyła wystawa prac plastycznych pt. „Pamiętajmy o ogrodach” przygotowana przez uczniów podczas lekcji muzyki (wizja polskich ogrodów i ojczyzny w słuchanych utworach). GMINNE OBCHODY ŚWIĘTA UCHWALENIA KONSTYTUCJI 3 MAJA 3 maja Poczet Sztandarowy naszej szkoły wraz z opiekunem SU panią Ewą Gołaszewską wziął udział w uroczystych obchodach Święta Konstytucji 3 maja. W Gminie Świętajno zostały zorganizowane obchody Święta Konstytucji 3 maja. Uroczystość rozpoczęła się od Mszy Świętej w Kościele pod wezwaniem Matki Boskiej Nieustającej Pomocy w Spychowie. O oprawę muzyczną podczas ceremonii zadbał Chór Pasjonata. Zgromadzeni wysłuchali również krótkiego występu artystycznego przygotowanego przez Fundację Kreolia Kraina Kreatywności z Jerutek. Po Mszy Świętej na dziedzińcu przed kościołem nastąpiło odśpiewanie Hymnu Państwowego, podniesienie flagi państwowej na maszt oraz okolicznościowe wystąpienie Wójta Gminy Świętajno Pani Alicji Kołakowskiej. Następnie Oficer Jednostki Wojskowej w Lipowcu odczytał „Apel Pamięci”, a po nim miała miejsce „Salwa Honorowa” wykonana przez 8 Szczycieński batalion radiotechniczny z Lipowca. Organizatorzy: Gmina Świętajno Gminny Ośrodek Kultury w Świętajnie Parafia pw. Matki Boskiej Nieustającej Pomocy w Spychowie Fundacja Kreolia Kraina Kreatywności z Jerutek Szkoły podstawowe i Gimnazjum z terenu gminy Świętajno źródło: ŻYWA LEKCJA HISTORII 24 kwietnia w naszej szkole odbyła się lekcja historii przygotowana przez Agencję Widowisk Historycznych ARKONA. Panowie w ciekawy i przezabawny sposób omówili najciekawsze wydarzenia historyczne naszego kraju oraz dokonania Stefana Batorego, Zygmunta III Wazy, Jana Kazimierza czy Stefana Czarnieckiego. Wyjaśnili naszym wychowankom ważne pojęcia, pokazali jak wyglądała zbroja husarza, szabla batorówka. Uczniowie mieli możliwość przymierzenia ciężkiej zbroi husarskiej. Koniec spotkania był niezwykle emocjonujący, ponieważ nasi goście zaprezentowali wystrzał z pistoletu. ŚWIĘTO ZIEMI 2018 20 kwietnia 2018 w naszej szkole obchodziliśmy ŚWIĘTO ZIEMI, które według kalendarza ekologicznego przypada 22 kwietnia. Nasza szkoła już po raz trzeci ubiega się o Certyfikat Szkolnego Ogrodu Dydaktycznego, który tym razem zorganizowano pod hasłem: „100 rocznica odzyskania przez Polskę niepodległości w szkolnym ogrodzie dydaktycznym”. Zapytamy: co mają wspólnego ogrody z odzyskaniem niepodległości? Otóż odpowiedź znajdziemy w utworach wielkich polskich poetów takich jak Adam Mickiewicz czy Cyprian Kamil Norwid. Ich utwory były przepełnione myślami o niepodległości, wolności, tęsknotą za krajem, miłością do ojczyzny, do polskiej przyrody. „Do tych pagórków leśnych, do tych łąk zielonych, Szeroko nad błękitnym Niemnem rozciągnionych; Do tych pól malowanych zbożem rozmaitem, Wyzłacanych pszenicą, posrebrzanych żytem; Gdzie bursztynowy świerzop, gryka jak śnieg biała, Gdzie panieńskim rumieńcem dzięcielina pała, A wszystko przepasane jakby wstęgą, miedzą…” Adam Mickiewicz „Pan Tadeusz” Cyprian Kamil Norwid i wielu innych polskich poetów i pisarzy był miłośnikiem przyrody, lubił wędrować po kraju. Podczas pobytu we Florencji w 1844 roku z tęsknoty za ojczyzną napisał „…Czarnoleskiej ja rzeczy chcę – ta serce uleczy!…”. Natomiast w utworze poetyckim „Moja piosnka” wyznał: „Do kraju tego, gdzie kruszynę chleba Podnoszą z ziemi przez uszanowanie Dla darów Nieba…. Tęskno mi, Panie…” Chcemy, aby nasze działania były poparte hasłami: Kochaj Polskę, kochaj jej przyrodę, walcz o niepodległość, ale nie z karabinem w ręku. Walcz o zachowanie tego nieopisanego piękna, dbaj o swój region. Oto obecny patriotyzm, współczesny, prawdziwy. Nasi uczniowie pod opieką wychowawców mieli do wykonania ciekawe zadania. Jedno z nich dotyczyło poszukiwania roślin typowych dla Polski. Odbył się również turniej przyrodniczo-sportowy. Następnie nasi wychowankowie wzięli udział w sadzeniu biało-czerwonych cebulek kwiatowych w ogrodach szkolnych. Redagowała: Ewa Gołaszewska II SZKOLNY MAM TALENT Z okazji Święta Wiosny 21 marca 2018r. w naszej szkole już po raz drugi odbył się konkurs „Mam Talent”. Nasze święto rozpoczęło się apelem. Uczniowie mogli dowiedzieć się jakie zwyczaje związane z Wielkanocą panowały dawniej na Warmii i Mazurach. Prezentację warmińsko-mazurskich tradycji przedstawiły uczennice z klasy VI przygotowane przez panią Ewę Gołaszewską. Następnie uczniowie klasy IV wspierani przez panią Iwonę Murawską przedstawili prezentację multimedialną pt. „Tradycje i zwyczaje wielkanocne dawniej i dziś”. Kolejnym punktem był wiosenny taniec zespołu tanecznego „Takt”. W drugiej części naszego spotkania uczniowie rywalizowali o puchar i tytuł „Szkolnego Omnibusa” biorąc udział w różnych warsztatach i zabawach. MISTRZ ZWINNOŚCI Panie Lukrecja Bieniek i Ewa Gołaszewska przygotowały zabawy wzorowane na dawnych obrzędach wielkanocnych naszego regionu. MISTRZ FLORYSTYKI Pani Iwona Murawska przygotowała warsztaty tworzenia kwiatów z krepiny. ZŁOTA RĄCZKA Pani Agnieszka Nowakowska i pani Marta Krasowska przygotowały warsztaty, podczas których dzieci mogły stworzyć Jaskółki. BŁYSKOTLIWY UMYSŁ Panie Dorota Wilczek i Magdalena Orłowska przygotowały grę planszową. ZNAWCA REGIONU Pani Barbara Olbryś opracowała zagadki i rebusy dotyczące wiedzy o regionie. Nadszedł czas ogłoszenia wyników. Oto nasi mistrzowie: „Błyskotliwy umysł” I miejsce – MATEUSZ KLINICKI II miejsce – PATRYCJA CHMIELEWSKA III miejsce – KRYSTIAN WIŚNIEWSKI „Mistrz florystyki” I miejsce – ZOFIA DEPTUŁA II miejsce – AMELIA ŚMIGIEL III miejsce – EMILIA DRĘŻEK „Mistrz Zwinności” I miejsce – MACIEJ KOZICKI II miejsce – JUSTYNA GÓRSKA III miejsce – WIKTORIA OLBRYŚ „Złota rączka” I miejsce – WIKTORIA OLBRYŚ II miejsce – DAWID NOWAKOWSKI III miejsce – BŁAŻEJ NICIŃSKI „Znawca regionu” I miejsce – MACIEJ KOZICKI II miejsce – GRZYB ZUZANNA III miejsce – SUL BARTŁOMIEJ Szkolnym Omnibusem został: Maciej Kozicki. NARODOWY DZIEŃ PAMIĘCI ŻOŁNIERZY WYKLĘTYCH – 1 MARCA 2018r. Samorząd Uczniowski pod opieką pani Ewy Gołaszewskiej przygotował gazetkę tematyczną z okazji Narodowego Dnia Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”. Gazetka pojawiła się w holu szkoły. Żołnierze Wyklęci to niezłomni bojownicy o Polskę niepodległą, którzy po II wojnie światowej zbrojnie stawiali opór Związkowi Radzieckiemu i jego agenturze. Dochowując wierności żołnierskiej przysiędze i zawołaniu „Bóg – Honor – Ojczyzna” ginęli w nierównej walce. Tropieni, torturowani, poniżani, wyszydzani, skazywani na śmierć w sfingowanych procesach oddawali życie za wolną Polskę. Wielu z nich nie ma grobów, ich ciała funkcjonariusze NKWD, UB czy służby więziennej zakopywali w tajemnicy i byle gdzie. Propaganda PRL nazywała ich „bandytami” i „zaplutymi karłami reakcji”, a ich rodziny komuniści prześladowali długie lata. Po 1989 r. pamięć o Żołnierzach Wyklętych przywracali ludzie dobrej woli rozumiejący, że czyn i ofiara uczestników zbrojnego podziemia antykomunistycznego to okupiona krwią tradycja niepodległościowa obfitująca w przykłady męstwa i wierności Polsce. Wiele dla uhonorowania niezłomnych polskich patriotów i udokumentowania ich działalności uczyniła w latach 90 -tych Liga Republikańska kierowana przez Mariusza Kamińskiego, późniejszego szefa CBA, a obecnie wiceprezesa Prawa i Sprawiedliwości. Śp. Lech Kaczyński, Prezydent Rzeczypospolitej, odznaczał uczestników antykomunistycznego oporu i ich rodziny, uczestniczył w odsłanianiu pomników i pamiątkowych tablic. To z Jego inicjatywy podjętej w 2010 r. Sejm uchwalił dzień 1 marca Narodowym Dniem Pamięci Żołnierzy Wyklętych. Uzasadnienie dołączone do projektu uchwały zgłoszonej przez śp. Prezydenta L. Kaczyńskiego głosiło, że ustanowienie święta „jest wyrazem hołdu dla żołnierzy drugiej konspiracji za świadectwo męstwa, niezłomnej postawy patriotycznej i przywiązania do tradycji patriotycznych, za krew przelana w obronie Ojczyzny (…). Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych to także wyraz hołdu licznym społecznościom lokalnym, których patriotyzm i stała gotowość do ofiar na rzecz idei niepodległościowej pozwoliły na kontynuację oporu na długie lata”. Losy żołnierzy antykomunistycznej partyzantki opisują publikacje, wystawy i filmy Instytutu Pamięci Narodowej. Źródło: WYCIECZKA DO WARSZAWY – 25 listopada Uczniowie klasy VII z wychowawcą panią Barbarą Olbryś wzięli udział w wycieczce do Warszawy organizowanej dla szkół z gminy Świętajno. Wychowankowie zwiedzili Muzeum Powstania Warszawskiego. Obejrzeli też film „Miasto ruin”. DYKTANDO NIEPODLEGŁOŚCIOWE W ramach obchodów 99 rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę w naszej szkole odbyło się Szkolne dyktando. Dotyczyło ono Polski, jej historii i współczesności. W dyktandzie wzięło udział 22 uczniów z klasy III, IV I VII. I miejsce zajęła: K. Maciąg II miejsce zajęła: G. Pac III miejsce zajął: D. Barszcz Nagrodę specjalną otrzymał: Jeremi Bubrowiecki z klasy III. Zwycięzcy otrzymali nagrody książkowe, a Katarzyna Maciąg medal Mistrza Szkolnej Ortografii 2017. Konkurs zorganizowała i przeprowadziła Barbara Olbryś. KONKURS PLASTYCZNY „Najpiękniejszy kotylion” Uczniowie naszej szkoły ogromnie starali się, aby stworzyć najładniejszy kotylion z okazji zbliżającego się Święta Niepodległości. W końcu wybrano zwycięzców i na uroczystym apelu, który odbył się ogłoszono wyniki konkursu. I miejsce w kategorii klas I-III zajął Dawid Nowakowski Wyróżnienie: otrzymała Wiktoria Niedźwiedzka I miejsce w kategorii klas IV-VI otrzymała Anna Gwiazda Wyróżnienie otrzymała Natalia Zadroga Organizatorem konkursu była pani Dorota Wilczek. APEL Z OKAZJI ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI Klasa VII wraz z nauczycielem historii Barbarą Olbryś przygotowała program artystyczny pt. „Polska”. Hol szkolny został z tej okazji odświętnie udekorowany. Podczas apelu, który odbył się zaprezentowano dzieje i współczesność Rzeczypospolitej. Oprawę muzyczną zaprezentowali uczniowie z klasy III i IV. redagowała: B. Olbryś Certyfikat „Szkoła Wierna Dziedzictwu” w naszych rękach w Urzędzie Wojewódzkim w Olsztynie Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty Marek Krzysztof Nowacki wręczył dyrektorom 86 szkół i placówek Certyfikaty „Szkoła Wierna Dziedzictwu”. Nasza szkoła znalazła się wśród wyróżnionych szkół. Podczas spotkania z rodzicami Pani dyrektor Jolanta Fijałkowska podziękowała wszystkim zaangażowanym w działania związane z tym wyjątkowym wyróżnieniem. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2017/2018 Klasa VII wraz z nauczycielem historii przygotowała montaż słowno-muzyczny poświęcony 78 rocznicy wybuchu II wojny światowej i kampanii wrześniowej, który został zaprezentowany podczas apelu 4 września. Uczniowie przedstawili również wydarzenia z 17 września 1939 roku, czyli agresję ZSRR na Polskę. redagowała: Barbara Olbryś Realizacja działań w roku szkolnym 2017/2018 Certyfikat „Szkoła Wierna Dziedzictwu” jest przyznawany przez Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty. Sprawozdanie z realizacji Certyfikatu Szkoła Wierna Dziedzictwu I. Celem przedsięwzięcia jest wyróżnienie szkół i placówek oświatowych, które: Pomagają członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej postawy patriotyczne. Zarządzają projektami w sposób sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz długofalowości działań. Doskonalą procesy dydaktyczne i wychowawcze w obszarze edukacji patriotycznej i regionalnej, dążąc do zwiększenia jej skuteczności. Tworzą klimat społeczny sprzyjający rozwojowi, osiąganiu przez wszystkich sukcesów i wspierający ich poczucie własnej wartości. II. Szkoły/placówki dla osiągnięcia celów w ramach ubiegania się o Certyfikat podejmują zintegrowane działania służące: Kształtowaniu tożsamości narodowej, więzi z krajem ojczystym i współuczestnictwa w pielęgnowaniu tradycji. 2. Upowszechnianiu wiedzy na temat polskiej historii i kultury, a także walorów przyrodniczych i krajobrazowych naszego kraju. 3. Rozwijaniu kreatywnego uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych i społecznych w aspekcie lokalnym i państwowym. 4. Kształtowaniu tożsamość pluralistycznej, uwzględniającej poczucie własnej odmienności i jednocześnie tolerancyjnej w stosunku do różnych kultur. 5. Wydobyciu wielorakich wartości tkwiących we własnym regionie w aspekcie „małej ojczyzny”. 6. Wzmacnianiu poczucia zakorzenienia, przynależności do określonego terytorium, miejsca, wspólnoty, kultury. 7. Kształtowaniu umiejętności poszukiwania i analizowania oraz krytycznego podejścia do zgromadzonych informacji zawartych w różnych źródłach historycznych. 8. Inspirowaniu uczniów do samodzielnego tworzenia narracji historycznej – integrowania informacji pozyskanych z różnych źródeł i uzasadniania własnego stanowiska. III. Działania szkoły/placówki ubiegającej się o Certyfikat powinny: – wpływać na kształtowanie postaw patriotycznych dzieci, młodzieży i dorosłych, – angażować społeczność szkolną i lokalną, – mieć jak najszerszy zasięg oddziaływania, – być widoczne i akceptowane przez społeczność lokalną, – wynikać z potrzeb społeczności lokalnej, – przyczyniać się do poszukiwania nowych, skutecznych rozwiązań, podnoszących atrakcyjność i efektywność pracy szkoły w obszarze kształcenia, wychowania i opieki, – być systematycznie dokumentowane i upowszechniane Zapraszamy do pomocy w realizacji projektu wszystkich chętnych, zwłaszcza rodziców, mieszkańców Jerut i okolicznych wiosek. ZAPRASZAMY DO ŚLEDZENIA DZIAŁAŃ SZKOŁY ZWIĄZANYCH Z CERTYFIKATEM REALIZUJĄC RÓŻNORODNE ZADANIA UCZEŃ: I. Zna historię swojego regionu, kultywuje jego tradycje. 22 grudnia 2016 roku podczas Szkolnego Konkursu Kolęd i Pastorałek, pięknej i bardzo bogatej w doznania artystyczne imprezy środowiskowej uczniowie klasy VI pod kierunkiem p. Iwony Murawskiej przedstawili prezentację multimedialną . Pozwoliła ona poznać historię tradycji i zwyczajów Bożego Narodzenia pielęgnowanych na Warmii i Mazurach oraz gwarę lokalną. 2. Poznanie historii swoich miejscowości, wykonanie albumu ,, Moja mała Ojczyzna” Opracowanie na języku polskim historii miejscowości, w których mieszkają nasi uczniowie. Nadanie oprawy graficznej pracom uczniów na zajęciach komputerowych, dodanie fotografii. Stworzenie albumu na lekcjach plastyki z powstałych prac uczniowskich- wystawa II. Podziwia i szanuje ludzi zasłużonych dla swojej miejscowości, regionu. ZŁOŻENIE KWIATÓW POD POMNIKIEM W ŚWIĘTAJNIE – maj 2017 r. W dniu 10 maja uczniowei klasy V i VI złożyli kwiaty pod pomnikiem poległych w czasie I wojny światowej. Wydarzenie to ma wyraz symboliczny- młodzi patrioci uczcili w ten sposób pamięć tych wszystkich, ,, których los związał z Mazurami”, jak głosi napis na pominiku. Data naszej wizyty w tym miejscu też nie jest przypadkowa, bowiem pomnik odsłonięto w dniu wstąpienia Polski do Unii Europejskiej- 1 maja 2004 r. ,,Salwa Honorowa na cześć Święta Konstytucji 3 Maja ” W dniu 3 maja 2017 r. Gmina Świętajno przy udziale 8. Szczycieńskiego batalionu radiotechnicznego zorganizowała uroczyste obchody Święta Narodowego Konstytucji Trzeciego Maja w Spychowie. Obchody zaingurowano przemarszem kompanii honorowej oraz pocztów sztandarowych na plac przy Kościele pw. Matki Boskiej Nieustającej Pomocy w Spychowie. Na placu żołnierze oraz licznie zgromadzeniu mieszkańcy odśpiewali Hymn Państwowy, a Poczet Flagowy dokonał podniesienia Flagi Państwowej RP. Nie zabrakło podczas tych obchodów majowego święta pocztu sztandarowego SP Jeruty. III. Dostrzega i szanuje piękno przyrody regionu i ojczyzny. Warunkiem zachowania i trwania kultury narodowej jest przekaz dziedzictwa kulturowego. Realizując zadania związane z certyfikatem chcemy przede wszystkim pokazać uczniom, jakie wartości tkwią we własnym regionie, jak dynamicznie się rozwija. Mamy na myśli także wartości tkwiące w środowisku przyrodniczym. Stąd realizujemy tak wiele działań o charakterze ekologicznym. Pragniemy , by w przyszłości młode pokolenie, które dziś kształtujemy kreowało wokół siebie środowisko zróżnicowane biologicznie, przyjazne człowiekowi, zwierzętom i roślinom. Podczas lekcji przyrody i licznych projektów, konkursów uczniowie mogą wiele dowiedzieć się o faunie i florze regionu, sposobach ich ochrony. GMINNE WARSZTATY EKOLOGICZNE ,,NA RAUTNEK BIORÓŻNORODNOŚCI ” 2016 Uczniowie zgłębiali tajniki ochrony bioróżnorodności na naszym terenie, dzieli się swoją wiedzą na temat tego, co można zrobić, by lista gatunków roślin i zwierząt żyjących w lokalnym środowisku nie tylko się nie zmniejszyła, ale ciągle rosła, odbył się konkurs znajomości rodzimych gatunków zwierząt, zespoły szkolne budowały makiety osiedla, miasteczka sprzyjającego rozwojowi bioróżnorodności. 2. CERTYFIKAT SZKOLNEGO OGRODU DYDAKTYCZNEGO – ROK Przyroda to jeden z atutów naszego regionu na trwałe zakorzeniony w kulturze i historii Warmii I Mazur . Naszym obowiązkiem jest zachować go w jak najlepszym stanie dla potomności. Czynimy ku temu wiele starań, organizujemy w tym celu wiele działań. 25 stycznia 2017 roku otrzymaliśmy Certyfikat Szkolnego Ogrodu Dydaktycznego za całoroczne działania związane z organizacją, pielęgnowaniem ogrodów szkolnych, opisywaniem i propagowaniem bioróżnorodnosci naszego regionu. ZIMA TO TRUDNY CZAS DLA PTAKÓW Zima to trudny czas dla ptaków, ale z naszą pomocą przetrwały ją na pewno łatwiej. O skrzydlatych przyjaciołach , jak co roku pamiętała klasa II. Dzieci dbały o to, aby ich skrzydlaci przyjaciele podczas tegorocznej, mroźnej zimy nie byli głodni. W szkolnym ogrodzie ptaki miały do dyspozycji karmnik, uzupełniany smakołykami: słonina • kasze(jęczmienna, kukurydziana ,gryczana, pęczak) • ziarna zbóż • płatki (owsiane ,jęczmienne) • ziarna słonecznika Najczęściej gościły w naszej stołówce sikorki , wróble, gile, wrony, gawrony. Przyloty ptaków mogliśmy obserwować przez okno na korytarzu szkolnym. Podczas obserwacji zauważyliśmy, że w sprzyjających warunkach pogodowych ptaki same starały się wyżywić. Do karmnika przylatywały rzadko. Gdy gwałtownie pogorszyła się pogoda wtedy nasi skrzydlaci przyjaciele całymi dniami trzymali się karmnika i często w nich żerowali. Podczas dokarmiania ptaków dzieci z kl. II uświadomiły sobie, że bez ich pomocy wiele ptaków mogłoby nie przeżyć trudnych, zimowych warunków. Jednocześnie była to doskonała okazja do kształtowania u dzieci poczucia odpowiedzialności, obowiązkowości oraz wrażliwości na los zwierząt, a także zyskali oni poczucie, że robią coś dobrego. Szkolny ogród dydaktyczny w Jerutach ośrodkiem poznawania i ochrony bioróżnorodności Warmii i Mazur- projekt dofinansowany przez OCEE. Oto niektóre działania ekologiczne w ramach tego projektu: – Fauna i flora mazurskich ostępów – wycieczka do Nadleśnictwa Spychowo – prezentacja świata zwierzęcego i roślinnego naszego regionu, warunków sprzyjających ich życiu, – poznajemy szatę roślinną naszego regionu – cykl zajęć edukacyjnych w klasach II-VI prowadzonych w formie ćwiczeń praktycznych w szkolnych ogrodach , zwieńczenie działań wykonaniem fotoalbumu, – stworzenie piaskownicy paleontologicznej we współpracy ze społecznością lokalną, gdzie uczniowie mogą zapoznać się z tajemnicami przyrody nieożywionej, – renowacja Ogrodu Dendrologicznego – współpraca szkoły z mieszkańcami wsi, absolwentami, -Gminny Konkurs na Plan Szkolnego Ogrodu Dydaktycznego ,, Ostoja Bioróżnorodności” , – organizacja niewielkiego przedogródka- miejsca przed wejściem do szkoły, który wszystkich gości już na wejściu poinformuje, ze jesteśmy szkołą przyjazną środowisku, – wyposażenie ogrodów w tablice informacyjne oraz w hotel dla owadów. IV. Zna historię swojego kraju. NARODOWE ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI Polska! O, ileż w jednym słowie Może się zmieścić wielkiej treści, Ile rozpaczy i boleści, Nikt nie wyliczy, nikt nie powie, Chyba że tylko polskie serce, Co wiek przetrwało w poniewierce I zniosło takich mąk bezedno, Od których zda się gwiazdy bledną… Bocheńska ”Modlitwa o Polskę” 10 listopada 2016 w wigilię Narodowego Święta Niepodległości w SP Jeruty odbył się uroczysty apel szkolny. Uczniowie klasy V I VI pod kierunkiem p. B. Olbryś przygotowali przepiękny montaż słowno-muzyczny przypominający drogę naszej ojczyzny do niepodległości. Miło nam było gościć podczas uroczystości także rodziców. NARODOWY DZIEŃ PAMIĘCI ŻOŁNIERZY WYKLĘTYCH- 1MARCA 2017 R. Uczniowie klasy VI z pomocą p. I. Murawskiej przygotowali gazetkę tematyczną z okazji Narodowego Dnia Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”. Z jej tematyką uczniowie wszystkich klas mogą sie zapoznać podczas pobytu w sali historycznej. Działaniom twórców wystawki przyświecały następujące cele: – wzmocnienie tożsamości narodowej i postaw patriotycznych poprzez wzbudzenie szacunku do własnej ojczyzny i jej bohaterów – kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji z różnych źródeł oraz redagowania notatki, krótkiej biografii na podstawie tych informacji – kształtowanie umiejętności wykorzystywania TIK Mamy nadzieję, że młode pokolenie dzięki naszym działaniom na zawsze zapamięta ten wątek historii Polski. 226 ROCZNICA UCHWALENIA KONSTYTUCJI 3 MAJA W naszej szkole odbył się apel upamiętniający 226 rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja. W jego przygotowanie zaangażowani byli uczniowie z klasy III i VI wspierani przez p. B. Olbryś i p. I. Murawską. Podczas apelu usłyszeliśmy piękne wiersze o tematyce patriotycznej, uczniowie przypomnieli także tło historyczne wydarzeń z 3 maja 1791 roku i wyjaśnili, dlaczego jest to tak ważny dzień dla naszego kraju. Uroczystość wzbogaciły pieśni patriotyczne, a jej powagę podkreśliły galowe stroje, barwy narodowe i ciekawa prezentacja multimedialna. Występy uczniów spotkały się z bardzo dużym zainteresowaniem ze strony zgromadzonych uczniów i nauczycieli. Dla całej społeczności szkolnej była to wspaniała lekcja historii i patriotyzmu. ŚWIĘTOWANIE DNIA NIEPODLEGŁOŚCI W GMINIE ŚWIĘTAJNO – W gminnych obchodach Dnia Niepodległości brała udział także reprezentacja naszej szkoły. Zgodnie z tradycją odbył się między innymi przemarsz wojska, pocztów sztandarowych szkół i organizacji wraz z mieszkańcami gminy. Pod Pomnikiem dumnie powiewały sztandary, śpiewano pieśni patriotyczne, złożono kwiaty. V. Zna hymn Polski, rozumie znaczenie flagi i godła Polski. Zna i przestrzega zasady ceremoniału szkolnego. Rozpoczynanie uroczystości szkolnych hymnem państwowym. Każdą uroczystość państwową rozpoczynamy hymnem państwowym i zachowujemy się odpowiednio podczas jego wykonania. Podczas obchodów Święta Niepodległości śpiewamy wszystkie zwrotki hymnu. 2. Dekorowanie flagą Polski w czasie ważnych uroczystości państwowych. Wywieszamy flagę, aby uczcić ważne uroczystości, rocznice i święta państwowe, dbamy przy tym, by była ona czysta, też dekorujemy szkołę w czasie takich świąt flagami papierowymi wykonanymi przez naszych uczniów. 3. Znajomość i popularyzacja Hymnu Szkolnego. Każdą uroczystość szkolną rozpoczynamy lub kończymy ( jeśli na początku jest hymn państwowy) Hymnem Szkoły, treść hymnu, autor melodii i słów jest zapisany w Ceremoniale Szkoły. Każdego roku uczniowie na lekcjach języka polskiego oraz muzyki ćwiczą poprawne wykonanie hymnu, przypominają historię jego utworzenia. 4. Opracowanie ceremoniału szkolnego. Samorząd Uczniowski opracował opis przeprowadzenia uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru i samej celebracji sztandaru. Potem opracowanemu tekstowi ceremoniału nadano odpowiednią szatę graficzną na zajęciach komputerowych i zamieszczonio ceremoniał na stronie Internetowej szkoły. 5. Podkreślenie uroczystym strojem świąt państwowych i szkolnych. Do obowiązków ucznia należy podkreślenie uroczystym strojem świąt państwowych i szkolnych, składanie ślubowania na sztandar . VI. Szanuje język gwarowy , folklor regionu. MIŁA NASZYCH OJCÓW MOWO 20 marca 2017 roku w szkole w Jerutach obfitował w mnóstwo atrakcji. Dzień rozpoczął się niezwykle poważnie. Za sprawą uczniów klasy V przygotowanych przez wychowawcę E. Gołaszewską przenieśliśmy się nad bajecznie pięknie jeziora mazurskie. Podziwialiśmy nie tylko krajobraz pojezierza, ale przede wszystkim oddaliśmy hołd działaczom Warmii i Mazur walczącym o zachowanie języka polskiego na tych terenach. Bogaty montaż słowno- muzyczny ,, Piękna naszych ojców mowo…” wzbogacony został prezentacją multimedialną oraz wystawą przedstawiającą dorobek Kajki, Mrongowiusza, Gizewiusza, Kętrzyńskiego. ( przygotowała D. Wilczek). W dalszej części spotkania uczniowie klasy VI ( przygot. B. Olbryś) wcielili się w rdzennych mieszkańców Kurpi. Wysłuchaliśmy w ich wykonaniu 2 fragmentów gadki kurpiowskiej. Później wszyscy uczniowie uczestniczyli w warsztatach artystycznych dotyczących tworzenia palm wielkanocnych. Dzięki uprzejmości trzech wspaniałych pań: p. Wielk, p. Lenkiewicz wraz z córką Magdaleną mogliśmy przypatrywać się i sami zmierzyć się z trudną sztuką zwijania kwiatów z bibuły, tworzenia ogromnej palmy- symbolu Wielkanocy. VII. Zna postać i historię patrona szkoły. Czy współczesnej szkole potrzebny jest patron ? Czy tworzenie tradycji szkoły wokół sylwetki patrona może dać pozytywne efekty? Odpowiedź jest jednoznaczna: nie można zredukować roli wychowawczej szkoły wyłącznie do programów wychowawczych, profilaktycznych czy też różnego rodzaju akcji. Specyfiką pracy szkoły jest wytwarzanie dóbr duchowych, co wymaga odpowiedniej atmosfery. Wychowanie jest procesem ciągłym, odbywa się w każdej sytuacji szkolnej. Bardzo pomocnym jest oparcie tegoż procesu o wzór osobowościowy patrona szkoły. Ceremoniał szkolny, zwyczaje związane z patronem szkoły oraz przyjęta koncepcja wychowania powoduje, że szkoła ma swój „klimat”, a działania wychowawcze oparte na wzorcu, którym jest patron szkoły, stają się spójne. Dlatego też w SP Jeruty Święto Szkoły jest jednocześnie Świętem Patrona- Kornela Makuszyńskiego. W tym roku obchodziliśmy je 25 listopada , w kolejną rocznicę nadania szkole imienia. Był to dzień uroczysty i pełen emocji. Niósł za sobą poszerzenie wiadomości o życiu patrona i jego twórczości w formie konkursów: recytatorskiego, plastycznego oraz przedstawienia -,, Kornel Makuszyński w niebie” i propozycji tanecznej – taniec małpek przeniesiony z kart książeczki K. Makuszyńskiego o małpce Fiki -Miki. VIII. Promuje swą „Małą i Wielką Ojczyznę” i jej dorobek gospodarczy, duchowy i kulturowy. 12 kwietnia 2017 roku odbył sie w szkole DZIEŃ OTWARTY- PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA. Uczniowie już wcześniej przygotowywali się do tego wydarzenia. Opracowano prezentacje, gazetki tematyczne na temat róznych regionów Polski: PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA to tytuł projektu realizowanego przez klasę V na kilku przedmiotach trwający wiele miesięcy. Piątoklasiści na lekcjach przyrody i godzinie wychowawczej poznawali regiony geograficzne całej Polski, na gazetce ściennej stopniowo przybywało zdjęć i informacji o poznawanych krainach. Było to możliwe dzięki korelacji treści przyrodniczych z lekcjami zajęć komputerowych. Uczniowie edytowali teksty, drukowali ciekawe zdjęcia . Potem na technice tworzyli kolorowy kalendarz , którego kanwą stały się materiały opracowane na komputerach. Wszystkim działaniom przyświecał jeden cel- poznanie regionów naszego kraju , w konsekwencji również wzmocnienie poczucia więzi z ojczyzną, szacunek i utożsamienie się z materialnym i duchowym dziedzictwem Polski. Ponadto praca uczniów nad realizacją projektu w sposób znaczący przyczyniła się także do: – kształcenia umiejętności efektywnego współdziałania w grupie, – planowania i organizowania własnej pracy, – integrowania wiedzy z różnych przedmiotów, – poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, – efektywnego wykorzystywania i sprawnego posługiwania się technologią informacyjną WYCIECZKA DO OLSZTYNKA I GRUNWADU- R. W wycieczce do tych jakże ważnych dla naszego regionu i Polski miejsc wzięła udział niemal cała społeczność uczniowska. Muzeum Budownictwa Ludowego – Park Etnograficzny w Olsztynku jest jednym z najstarszych obiektów tego typu w Polsce. Uczniowie obejrzeli między innymi: domy mieszkalne, obiekty inwentarskie i gospodarcze, sakralne i „przemysłowe”, na przykład młyn wodny, wiatraki, olejarnię, kuźnię, wędzarnię i garncarnię. Wiele emocji wśród uczniów wzbudziła chałupa prezentująca szkołę wiejską z Mazur. Mieliśmy okazję zobaczyć również rzadkie gatunki zwierząt gospodarskich polskiego pochodzenia. Pola Grunwaldzie to chlubny fragment historii naszego narodu. O przeszłości tego miejsca ,,mówią” między innymi : pomnik z wykutymi dwoma twarzami rycerzy i 30-metrowe maszty ze znakami wojskowymi Polski i Litwy. Zbudowano je w 1960 roku. Dalej mijamy po drodze nieforemną bryłę obelisku ułożonego z głazów. To resztki cokołu pomnika grunwaldzkiego, wzniesionego w 1910 roku w Krakowie. Został on zniszczony przez Niemców. Uratowane głazy przeniesiono po wojnie na Pola Grunwaldu. Docieramy w końcu do Muzeum Bitwy pod Grunwaldem . Można tam zobaczyć kopie zbroi, w jakich walczono pod Grunwaldem w 1410 roku. W jednej z gablot zgromadzono kopie chorągwi krzyżackich. Z niezwykłą ciekawością zwiedzamy wystawę pt. „Wielka Wojna z Zakonem Krzyżackim w latach 1409-1411”, którą uzupełnia krótka historia plemion pruskich oraz ich podboju, kolekcja średniowiecznego uzbrojenia. Mamy nadzieję, że dzięki tej wycieczce udało się nam rozbudzić wśród uczniów zainteresowanie własną przeszłością, dziejami regionu, dalej narodu, korzeniami i rozwojem rodzimej kultury. IX. Jest dumny, że jest Polakiem, ma wiedzę, co Polska wnosi do Europy. SPACERKIEM PO UNII EUROPEJSKIEJ Ostatni tydzień listopada i początek grudnia upłynął klasie V na realizacji projektu SPACERKIEM PO UNII EUROPEJSKIEJ. Najpierw uczniowie poznawali historię powstania UE, cele i zasady jej działania ( lekcje przyrody), na zajęciach komputerowych wyszukiwali informacje i zdjęcia dotyczące symboli wspomnianej organizacji. Lekcje techniki poświęcono tworzeniu albumu, by na koniec znów móc na przyrodzie podzielić się wiedzą o państwach członkowskich Unii Europejskiej. Piątoklasiści włożyli w album ogrom pracy, ponieważ większość wiadomości zapisywali ręcznie, nie raz, nie dwa trzeba było przepisywać strony, bo pismo nie było zbyt kształtne lub wkradły się błędy. Za to efekt wspaniały- powstał obszerny album (przez kilka dni jego karty zdobić będą gazetkę klasową w sali przyrodniczej), a co ważniejsze wiedza zdobyta w ten sposób zostanie na dłużej w pamięci młodych pokoleń. Mamy nadzieję, że dzięki tej wycieczce udało się nam rozbudzić wśród uczniów zainteresowanie własną przeszłością, dziejami regionu, dalej narodu, korzeniami i rozwojem rodzimej kultury. X. Jest dumny, że jest Polakiem, ma wiedzę, co Polska wnosi do Europy. SPACERKIEM PO UNII EUROPEJSKIEJ Ostatni tydzień listopada i początek grudnia upłynął klasie V na realizacji projektu SPACERKIEM PO UNII EUROPEJSKIEJ. Najpierw uczniowie poznawali historię powstania UE, cele i zasady jej działania ( lekcje przyrody), na zajęciach komputerowych wyszukiwali informacje i zdjęcia dotyczące symboli wspomnianej organizacji. Lekcje techniki poświęcono tworzeniu albumu, by na koniec znów móc na przyrodzie podzielić się wiedzą o państwach członkowskich Unii Europejskiej. Piątoklasiści włożyli w album ogrom pracy, ponieważ większość wiadomości zapisywali ręcznie, nie raz, nie dwa trzeba było przepisywać strony, bo pismo nie było zbyt kształtne lub wkradły się błędy. Za to efekt wspaniały- powstał obszerny album (przez kilka dni jego karty zdobić będą gazetkę klasową w sali patriotów. Nie zabrakło też twórczych rozwiązań. Każdy z uczniów mógł sam zaprojektować SYRIUSZA- polską wersję maskotki unii. XI. Jest obywatelem lokalnej społeczność i współdziała na rzecz swojego środowiska- szkolny wolontariat. Zbiórka żywności we współpracy z Caritas w Olsztynie. Na godzinie wychowawczej i zajęciach komputerowych uczniowie klasy V opracowali ulotki informacyjne i rozdali je w szkole, w domach rodzinnych. Potem zorganizowali miejsce zbiórki w stołówce szkolnej i wyznaczyli koordynatorów, którzy zajęli się prowadzeniem akcji. Zebraną żywność przekazano do parafii w Świętajnie. Stamtąd nasze ,,dary serca” trafiły do wszystkich potrzebujących. 2. Góra grosza. Pod patronatem Samorządu Uczniowskiego nasi wychowankowie podjęli się trudnego i żmudnego zadania- zbiórki przysłowiowych ,, groszy”- funduszy na następujące programy pomocy: pomoc dla zawodowych rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka, pomoc dla Domów dla dzieci. Celem tej akcji było między innymi uwrażliwienie uczniów na krzywdę małych dzieci oraz swoich rówieśników. Akcja była bardzo dobrym przedsięwzięciem wychowawczym, gdyż pozwoliła uświadomić uczniom, że oddając choćby jeden grosz można przyczynić się do zrealizowania wielkich czynów na rzecz dzieci w trudnej sytuacji rodzinnej. Po zakończeniu tej szlachetnej akcji dokonano podliczenia wszystkich zebranych monet. Uczniowie naszej szkoły zebrali:1 groszówek – 40zł 70gr, 2 groszówek – 46zł 44gr i 5 groszówek – 84zł 20gr co dało razem 171zł 34gr. Monety ważyły 15 kg. W dniu pieniądze uzbierane w ramach akcji „Góra Grosza” zostały przesłane na adres organizatora. 3. Kolędnicy ,,Idą, idą kolędnicy”- uczniowie klasy VI przygotowani przez wychowawcę zorganizowali przemarsz kolędników przez wieś, odwiedzili przede wszystkim osoby starsze, chore , samotne, w podziękowaniu za pomoc okazywaną szkole zapukali do drzwi sponsorów szkoły i mieszkańców wsi. Składali świąteczne życzenia, prezentowali krótkie fragmenty inscenizacji. Dzięki tej działalności stworzono uczniom możliwości do poczucie sensu i satysfakcji z pomagania innym. KRONIKA CERTYFIKATU W celu upamiętnienia całorocznych działań zmierzających do nadania naszej szkole Certyfikatu Szkoła Wierna Dziedzictwu tworzyliśmy Kronikę Certyfikatu. Dołączy ona do innych albumów, prezentacji, stanie się również cennym źródłem wiedzy o naszej szkole.
Informacje. • Historyk, doświadczony szkoleniowiec Game Based Learning i grywalizacji, pedagog, publicysta. • Jeden z pionierów wykorzystywania gier i ich systemów w procesie szeroko pojętej edukacji, rozwijania umiejętności i kształtowaniu zachowań. • Prelegent na prestiżowym wydarzeniu Tedx Poznań: wykład „ Gry w edukacji
Antoni Władysław Słonimski (pseud. Antoni Bączek, A.S., as, Nemo, Paryżanin, Pikador) urodził się 15 XI 1895 r. w Warszawie, zmarł tamże 4 VII 1976 roku. Syn Stanisława - lekarza - i jego drugiej żony - Eugenii z Goldmanów, miał starszego brata Piotra. W przypadku określonym w ust. 1 pkt 2 myśliwy ma prawo poruszać się wzdłuż wyznaczonego odcinka, z zastrzeżeniem, że nie wolno mu zbliżać się do narożników na odległość mniejszą niż 50 metrów. § 25. 1. Myśliwy po zajęciu stanowiska może strzelać do ukazującej się zwierzyny, pod warunkiem, że jego sąsiedzi zajęliDarek Nowicki - Wszystko w jednym słowie Muzyka - Renata Danel Tekst Tak bardzo się starałem. DarekNowicki . 03:56. Darek Nowicki - Imię lata. DarekNowicki
